사운드 월의 맥락 내에서 학생들이 소리("v"에 대해 "van"을 생각함), 문자 또는 입 발음 그림을 기억하는 데 도움이 되도록 그림을 기반으로 하는 사운드 월을 사용해야 하는지 여부에 대한 논쟁이 있습니다. 접선적으로, Reading Wars 논쟁의 더 큰 맥락에서 단어 벽과 소리 벽 사이에 어렴풋한 불일치가 있습니다. 나는 처음에 글자로만 된 사운드 월에 편향되어 있었다는 것을 인정해야 합니다. 개인적으로 저는 고등학교 교사로서의 경력을 시작했고 사실 이것이 "귀엽다"고 보이는 것에 대해 편견을 갖게 했다고 생각합니다. 분명히, 내 교실은 종종 스파르타식이며 단어 벽이나 소리 벽을 직접 사용한 적이 없습니다(나는 신성 모독을 알고 있습니다!)

즉, 관절 그림은 읽기 지침에서 너무 제거된 것처럼 보이기 때문에 특히 믿기 어렵습니다. 공개된 편견에 따르면 이러한 입 관절 사진은 최근에 사운드 월과 함께 사용하는 데 매우 인기가 있습니다. 그러나 나는 그들이 언어 장애를 가진 학생들을 가르치는 언어 및 언어 병리학자들로부터 시작되어 천천히 난독증 학생들을 위한 유통으로 나아갔다고 믿습니다. 실제로, 난독증 학생을 위한 오래된 과외 프로그램 중 일부는 구강 조음 비디오를 많이 제공합니다. 이 문제를 조사하면서 업계의 많은 친구들과 동료들에게 반성했고 많은 사람들이 내 편견이 틀렸다고 확신했습니다. 

내가 연구에 뛰어든 것처럼. 나는 Dr. Shanahan이 이 문제에 대해 말해야 했던 것을 확인하는 것으로 시작했습니다. 사실, 저는 그가 말하는 모든 것에 항상 동의하지는 않지만 그가 독서 과학 분야에서 세계 최고의 권위자라고 믿기 때문입니다. 그는 2022년 4월에 사운드 월 vs 워드 월이라는 주제로 글을 썼고, "이 문제에 대한 연구는 묵묵부답"이라는 글을 쓰며 의미 있는 연구가 없었다는 결론에 도달한 듯 보였다. 그는 또한 사운드 월이나 워드 월이 특별히 도움이 되지 않는다고 믿는 것 같았습니다. 그의 논평은 흥미로웠지만 그것이 내 자신의 질문에 반드시 직접적으로 답하는 것은 아닙니다.
 

나는 Education Source 및 Scholars Portal 데이터베이스에 가서 "음벽", "단어 벽", "구강 발음 및 읽기 지침"에 대한 실험적 연구를 검색했습니다. 나는 또한 주제에 대한 실험 논문을 찾기 위해 소셜 미디어에 전화를 걸었습니다. 특히 사운드 월이나 워드 월에 관한 주제에 대한 실험 논문을 찾지 못했습니다. 조음 교육 주제에 대해서는 약 24편의 논문이 있었는데 대부분이 이론편이었고 3편은 실험편이었습니다. 놀랍게도, 두 개의 실험 논문이 Dr. Linnea Ehri 등에 의해 수행되었는데, 그의 연구는 제가 대단히 존경합니다.

가장 최근의 연구는 2011년에 수행된 RCT입니다. 이 연구는 부유한 미국 사립 학교의 유아원 학생들을 대상으로 수행되었습니다. 학생들을 세 개의 동등한 그룹으로 나누었습니다. 한 그룹에서 학생들은 글자와 소리가 나는 그림으로 음소 인식 교육을 받았습니다. 두 번째 그룹에서 학생들은 문자와 함께 음소 인식 교육을 받았습니다. 그리고 세 번째 그룹의 학생들은 평소대로 업무를 수행했습니다. (그나저나 경이로운 실험적인 디자인입니다!)  

실험은 개입 직후와 7일 후에 다시 표준화된 테스트를 수행했습니다. 원래 저자는 글자 그림 조음 그룹의 평균 효과 크기가 1.25이고 음소 인식 교육의 경우 평균 효과 크기가 .38이라는 것을 발견했습니다. 그러나 나는 조음 훈련과 PA 교육을 결합한 PA 교육과 단순히 PA 교육의 효과를 비교하여 글자 조음 훈련이 어떤 이점을 추가했는지 확인하고 싶었습니다. 나는 헤지(Hedge)의 g 계산을 사용하여 효과 크기를 다시 계산했는데, 결합된 그룹은 치료 그룹으로, PA만 있는 그룹은 제어 그룹으로 사용했습니다. 정확성을 보장하기 위해 두 번째 저자를 검토하고 모든 효과 크기를 독립적으로 재계산했습니다. 불일치하는 경우 저자가 계산을 다시 수행하고 합의를 찾기 위해 논의했습니다. 결과를 아래 차트에 요약했습니다. 지연된 결과는 포함하지 않았으니 참고하세요.