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영어의 논리

Logic of English 프로그램은 경이적인 질적 구조를 가지고 있습니다. 직접적이고 개별화된 교육을 사용하여 음소 인식, 파닉스, 형태론, 어휘, 유창함, 이해력을 순서대로 가르칩니다. 이것이 바로, 우리가 과학 문헌의 현재 지형을 기반으로 문해력을 가르쳐야 한다고 주장하는 방법입니다. 이 프로그램은 또한 디지털 학습 게임과 플래시 카드를 잘 활용합니다.

Google, 회사 웹사이트, Education Source 및 Scholar's Porta에서 해당 주제에 대한 연구를 검색했습니다. 내가 아는 한, 즉, 내가 아는 한 프로그램과 실제로 작동해야 한다고 믿는 것과 실제로 작동하는 것이 항상 일치하는 것은 아닙니다. 또한 이 프로그램은 이에 대한 구체적인 연구가 없기 때문에 증거 기반이라고 할 수 없습니다. 그러나 이 프로그램은 연구 기반이며 가장 많이 연구된 일부 프로그램의 효과 크기와 필수 원칙을 설명하기 위해 아래 그래프를 포함했습니다. 

최종 등급: B+

프로그램은 직접 연구가 없기 때문에 연구 기반이지만 대부분의 프로그램 원칙은 메타 분석 문헌에서 잘 입증됩니다. 

 

질적 등급: 10/10

프로그램은 다음과 같은 필수 증거 기반 교육 유형을 사용합니다. 개별화, 직접, 음소 인식, 파닉스, 형태학, 유창성, 철자법, 어휘 및 이해력. 프로그램은 또한 위의 전략을 적절하게 비계합니다. 

 

나다니엘 핸스포드가 각본을 맡은 작품

최종 수정 2022-02-03

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참조:

 

Filderman, MJ, Austin, CR, Boucher, AN, O'Donnell, K., & Swanson, EA(2022). 독해 중재가 3~12학년의 어려움을 겪고 있는 독자의 독해 결과에 미치는 영향에 대한 메타 분석. 뛰어난 어린이, 88(2), 163–184. https://doi.org/10.1177/00144029211050860

 

 

 

Feng, L., Lindner, A., Ji, XR, & Malatesha Joshi, R. (2019). 글쓰기에서 손글씨와 키보드의 역할: 메타 분석 리뷰. 읽기 및 쓰기, 32(1), 33–63. https://doi-org.ezproxy.lakeheadu.ca/10.1007/s11145-017-9749-x

 

 

 

Ehri, Linnea & Nunes, Simone & Willows, Dale & Schuster, Barbara & Yaghoub-Zadeh, Zohreh & Shanahan, Timothy. (2001). 음소 인식 교육은 어린이들이 읽기를 배우는 데 도움이 됩니다: 전국 읽기 패널의 메타 분석에서 얻은 증거. 분기별 연구 읽기. 36. 250-287. 10.1598/RRQ.36.3.2. 

 

 

 

 

 

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영어의 논리. (2022). 읽기의 다섯 가지 필수 기술. <에서 가져옴https://reading.logicofenglish.com/>. 

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